教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、概括三克鐳的各自來(lái)歷、用途，并從中體會(huì)科學(xué)家的偉大人格。

3、體會(huì)含義深刻的句子，并想開(kāi)去。

教學(xué)重點(diǎn)

從三克鐳的來(lái)歷、用途體會(huì)居里夫人偉大的人格；體會(huì)含義深刻的句子，并想開(kāi)去。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。

課時(shí)安排　1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、資料的交流

課前，同學(xué)們或從影視或從報(bào)刊上對(duì)居里夫人已多少有些了解，因此，課的導(dǎo)入可從資料的交流開(kāi)始，比如老師可以這樣說(shuō)，居里夫人是個(gè)偉大科學(xué)家，同學(xué)們對(duì)她一定有不少的了解，請(qǐng)用一兩句把你印象最深的說(shuō)一說(shuō)。

(學(xué)生對(duì)居里夫人的了解，可能有：兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)；成為譽(yù)滿(mǎn)全球的科學(xué)家，還十分敬重小學(xué)的啟蒙老師等等。)

二、快速地閱讀

通過(guò)資料的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，應(yīng)要求學(xué)生自己快速地閱讀，找出三克鐳的來(lái)歷和各自的用途，然后小組內(nèi)交流。

(第一克鐳　自己提煉　毫無(wú)保留公布提煉方法

第二克鐳　美國(guó)公眾的捐獻(xiàn)　用于繼續(xù)研究

第三克鐳　美國(guó)公眾的捐獻(xiàn)　用于治療癌癥)

三、深入地討論

當(dāng)學(xué)生概括出三克鐳的來(lái)歷和用途后，應(yīng)要求學(xué)生分組討論：為什么說(shuō)這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的偉大人格？討論前老師可稍作提示：可以從每克鐳的來(lái)歷、用途去想，比如：第一克鐳是世界上第一個(gè)提煉成功，又毫無(wú)保留公布提煉方法，從中可以體會(huì)到什么精神？第二克鐳？第三克鐳？也可以從整體上把握，想想居里夫人做了什么，為什么要那么做，她自己怎么說(shuō)的，我們可以從中體會(huì)到什么。

（第一克鐳　創(chuàng)新精神　無(wú)私奉獻(xiàn)

第二克鐳　獻(xiàn)身科學(xué)

第三克鐳　關(guān)愛(ài)全人類(lèi)）

（居里夫人的話(huà)：

(1)“沒(méi)有人應(yīng)該因?yàn)殍D面致富，它是屬于全人類(lèi)的?！?/p>

(2)但人類(lèi)也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。

體會(huì)到什么：

偉大的人格，獻(xiàn)身科學(xué)，大公無(wú)私。）

四、盡情地表達(dá)

在學(xué)生感悟居里夫人的偉大人格后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的自傳里的一段話(huà)想開(kāi)去，盡情地表達(dá)。

1、體會(huì)居里夫人自傳里的一段話(huà)。

要求學(xué)生把這段話(huà)讀幾遍，再想想這段話(huà)表達(dá)了幾個(gè)意思，居里夫人最想說(shuō)的是什么。

(這段話(huà)表達(dá)兩個(gè)意思：一是肯定獲得專(zhuān)利的合理性；二是贊賞不要專(zhuān)利的大公無(wú)私。居里夫人把大公無(wú)私、獻(xiàn)身科學(xué)作為最高的追求。)

2、從這段話(huà)想開(kāi)去。

對(duì)學(xué)生的想開(kāi)去，要稍加引導(dǎo)，開(kāi)拓思路，比如，有了發(fā)明創(chuàng)造，怎么做既能服務(wù)社會(huì)，又能保障個(gè)人利益？比如還有哪些科學(xué)家像居里夫人那樣具有偉大的人格？

(學(xué)生聯(lián)系的科學(xué)家，可能有袁隆平的雜交水稻，使全人類(lèi)都獲益；華羅庚的優(yōu)選法，為數(shù)學(xué)方法的普及花費(fèi)后半生的大半精力等；還有霍金、納會(huì)等偉大科學(xué)家的事跡。)

要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想開(kāi)去的內(nèi)容盡情表達(dá)出來(lái)。

五、適當(dāng)?shù)匮由?/p>

最后，可向?qū)W生朗讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》（全文或重要語(yǔ)段），使學(xué)生對(duì)居里夫人有更深入的認(rèn)識(shí)。

《三克鐳》教學(xué)設(shè)計(jì)2

三? ?克? ?鐳

學(xué)生視角：

《三克鐳》教學(xué)設(shè)計(jì)

“鐳”是什么？“三克鐳”有什么特殊含義？為什么說(shuō)這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格？課文內(nèi)容深深吸引著學(xué)生的讀書(shū)興趣。

難點(diǎn)：弄清“三克鐳”的深刻含義。

教師思考：

本文是略讀課文，記敘了人類(lèi)偉大的科學(xué)家居里夫人，獲得“三克鐳”的不平凡經(jīng)歷，歌頌了她不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。文章內(nèi)容充滿(mǎn)懸念，情節(jié)曲折，耐人尋味。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，并結(jié)合收集的資料，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，同時(shí)受到崇高品質(zhì)的影響與感召。

重點(diǎn)：

1、理解含義深刻的句子。

2、抓住人物的語(yǔ)言，理解人物的品質(zhì)。

設(shè)計(jì)特色：

仔細(xì)品讀，抓住言行，體會(huì)感情。

信息資料：

收集查閱有關(guān)居里夫人的材料。

教學(xué)要求：

1、通過(guò)讀文，了解“三克鐳”所代表的含義，體會(huì)居里夫人不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，并從中受到影響與感召。

2、仔細(xì)品讀，抓住人物語(yǔ)言和含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀理解能力。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

教學(xué)流程：

一、談話(huà)引入，匯報(bào)交流。

1、你知道居里夫人嗎？你對(duì)她了解多少？

2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了什么？

（挖掘?qū)W生認(rèn)知基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的熱情。）

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、學(xué)生自由讀課文，要求讀通順連貫。

2、想想課文主要寫(xiě)了什么？試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

三、討論交流，合作理解。

在讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，小組可以選擇其中的一個(gè)問(wèn)題，展開(kāi)研討。

1、課文中的三克鐳各是怎么來(lái)的？

2、為什么說(shuō)這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格?！?/p>

3、選擇文中給你印象最深的句子，認(rèn)真體會(huì)。

4、你們認(rèn)為居里夫人是個(gè)怎么樣的人？（正面?zhèn)让娼Y(jié)合談）

（閱讀中理解，閱讀中感悟，是語(yǔ)文閱讀教學(xué)永恒的話(huà)題，問(wèn)題的確定為學(xué)生讀書(shū)提供了可以選擇的方向，尊重了學(xué)生的.學(xué)習(xí)權(quán)力，適應(yīng)了不同層次的學(xué)生。通過(guò)合作交流研討，一位偉大的獻(xiàn)身科學(xué)的科學(xué)家的形象就會(huì)在學(xué)生腦海里浮現(xiàn)，從而受到人物崇高品質(zhì)的影響和感召。）

四、回讀延伸

從居里夫人的身上，你想到了什么？（引申內(nèi)容，滲透教育，引導(dǎo)正確價(jià)值取向。）

五、課堂練習(xí)

抄寫(xiě)自己喜歡的詞句。

實(shí)踐活動(dòng)：

閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個(gè)偉大的人物。

板書(shū)設(shè)計(jì) ：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

第一克：研制提純? ? ?無(wú)償公布? ? 沒(méi)有人應(yīng)該因?yàn)殍D致富，

三克鐳? ? ? ? ? ? ?第二克：公眾捐獻(xiàn)? ? ?繼續(xù)研究? ? 它是屬于全人類(lèi)的。

第三克：再次受贈(zèng)? ? ?治療研究

《三克鐳》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

《三克鐳》的教案設(shè)計(jì)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、概括三克鐳的各自來(lái)歷、用途，并從中體會(huì)科學(xué)家的偉大人格。

3、體會(huì)含義深刻的句子，并想開(kāi)去。

教學(xué)重點(diǎn)

從三克鐳的來(lái)歷、用途體會(huì)居里夫人偉大的人格；體會(huì)含義深刻的句子，并想開(kāi)去。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、資料的交流

課前，同學(xué)們或從影視或從報(bào)刊上對(duì)居里夫人已多少有些了解，因此，課的導(dǎo)入可從資料的交流開(kāi)始，比如老師可以這樣說(shuō)，居里夫人是個(gè)偉大科學(xué)家，同學(xué)們對(duì)她一定有不少的了解，請(qǐng)用一兩句把你印象最深的說(shuō)一說(shuō)。

(學(xué)生對(duì)居里夫人的了解，可能有：兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)；成為譽(yù)滿(mǎn)全球的科學(xué)家，還十分敬重小學(xué)的啟蒙老師等等。)

二、快速地閱讀

通過(guò)資料的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，應(yīng)要求學(xué)生自己快速地閱讀，找出三克鐳的來(lái)歷和各自的用途，然后小組內(nèi)交流。

(第一克鐳 自己提煉 毫無(wú)保留公布提煉方法

第二克鐳 美國(guó)公眾的捐獻(xiàn) 用于繼續(xù)研究

第三克鐳 美國(guó)公眾的捐獻(xiàn) 用于治療癌癥)

三、深入地討論

當(dāng)學(xué)生概括出三克鐳的來(lái)歷和用途后，應(yīng)要求學(xué)生分組討論：為什么說(shuō)這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的偉大人格？討論前老師可稍作提示：可以從每克鐳的來(lái)歷、用途去想，比如：第一克鐳是世界上第一個(gè)提煉成功，又毫無(wú)保留公布提煉方法，從中可以體會(huì)到什么精神？第二克鐳？第三克鐳？也可以從整體上把握，想想居里夫人做了什么，為什么要那么做，她自己怎么說(shuō)的，我們可以從中體會(huì)到什么。

(第一克鐳 創(chuàng)新精神 無(wú)私奉獻(xiàn)

第二克鐳 獻(xiàn)身科學(xué)

第三克鐳 關(guān)愛(ài)全人類(lèi))

（居里夫人的話(huà)：

(1)“沒(méi)有人應(yīng)該因?yàn)殍D面致富，它是屬于全人類(lèi)的?！?/p>

(2)但人類(lèi)也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。

體會(huì)到什么：

偉大的人格，獻(xiàn)身科學(xué)，大公無(wú)私。）

四、盡情地表達(dá)

在學(xué)生感悟居里夫人的偉大人格后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的'自傳里的一段話(huà)想開(kāi)去，盡情地表達(dá)。

1、體會(huì)居里夫人自傳里的一段話(huà)。

要求學(xué)生把這段話(huà)讀幾遍，再想想這段話(huà)表達(dá)了幾個(gè)意思，居里夫人最想說(shuō)的是什么。

(這段話(huà)表達(dá)兩個(gè)意思：一是肯定獲得專(zhuān)利的合理性；二是贊賞不要專(zhuān)利的大公無(wú)私。居里夫人把大公無(wú)私、獻(xiàn)身科學(xué)作為最高的追求。)

2、從這段話(huà)想開(kāi)去。

對(duì)學(xué)生的想開(kāi)去，要稍加引導(dǎo)，開(kāi)拓思路，比如，有了發(fā)明創(chuàng)造，怎么做既能服務(wù)社會(huì)，又能保障個(gè)人利益？比如還有哪些科學(xué)家像居里夫人那樣具有偉大的人格？

(學(xué)生聯(lián)系的科學(xué)家，可能有袁隆平的雜交水稻，使全人類(lèi)都獲益；華羅庚的優(yōu)選法，為數(shù)學(xué)方法的普及花費(fèi)后半生的大半精力等；還有霍金、納會(huì)等偉大科學(xué)家的事跡。)

要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想開(kāi)去的內(nèi)容盡情表達(dá)出來(lái)。

五、適當(dāng)?shù)匮由?/p>

最后，可向?qū)W生朗讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》（全文或重要語(yǔ)段），使學(xué)生對(duì)居里夫人有更深入的認(rèn)識(shí)。