第一篇：跨越百年的美麗教案

18 跨越百年的美麗 （第一課時）

教學目標

1、讀通課文，理解“美麗”的深層含義

2、理解課文內(nèi)容，體會體會文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

3、把握體會含義深刻的句子的表達方式，體會文章的語言美。

教學重難點：

重點：理解“美麗”的深層含義

難點：把握體會含義深刻的句子的表達方式，體會文章的語言美。

課前準備：鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，把握“美麗”。

1、學生講講對“美麗”的理解。你在生活中見到哪些美麗的景象。

（美麗不僅指事物、人物的外表，還體現(xiàn)在人的精神或人格上。）

2、質(zhì)疑課題:

出示課題《跨越百年的美麗》。讀了課題，你產(chǎn)生什么疑問？（居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪里?為什么“美麗能跨越百年？）這節(jié)課讓我們走入課文，去感受這份美麗。

二、了解學情，詮釋 “美麗”。

1、瀏覽課文，整體感知。讀完之后請你說說浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人給你留下了怎樣的印象。（板書：外表美、人格美）

2、簡介居里夫人。請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公。

3、自學指導：

劃出居里夫人“外表美”和“人格美”的語句，把自己的感受批注在旁邊。并想想你是運用什么方法來理解含義深刻的句子。

三、品讀課文，感悟“美麗”。

外表美：

句子1：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。 理解“定格”：定格是什么意思？什么被定格在歷史上，定格在每個人的心中？（美麗、莊重的形象）僅僅是美麗、莊重的形象定格在歷史上，定格在每個人的心中嗎？

出示學法：聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

人格美：

a、巨大貢獻是美

（1）“她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”。

（2）“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑?！保ǔ鍪菊Z句，抓住四個“變成”說明人生價值的提升，生命境界的飛躍，概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。）

出示學法：抓住關(guān)鍵詞理解含義深刻的句子。

（3）“她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。”

b、堅定執(zhí)著的信念是美

（1）“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”（放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但別人沒有研究下去。反映了居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問題、追求真理的精神。）

（2）“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。

(3)“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”

計算：三年又九個月1365天提煉0．1克鐳千萬分之一

（0．1克鐳比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳。居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。）

出示學法：聯(lián)系生活實際理解含義深刻的句子

c.獻身科學的精神是美

(1)“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！?/p>

a抓住 “可能”關(guān)鍵詞來體會居里夫人對科學研究的執(zhí)著追求和不懈努力。

b情境還原想象說話：讀了這段文字，你似乎看到了什么？

出示學法：通過文字想象畫面理解含義深刻的句子

(2)這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

(3)“??鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

師:既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢？（居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。）

（4）“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！保ㄋ郎渚€對健康有害，可她還是堅持工作，居里夫人真正做到了為科學獻身。）

出示資料：在皮埃爾居里意外身亡之后，也正是對科學的熱愛，支撐著她繼續(xù)科學研究，并且走上大學的講壇，傳播新興的放射學及鐳學，繼續(xù)發(fā)展了這門新興的科學。鐳灼傷了她的手，也侵害了她的身體，最終奪去她的生命，可她始終都無怨無悔，到生命的最后時刻，還不忘著書立說，完成了《放射學》一書才離開人世。在她看來，在實驗室里從事研究工作是世間最美妙的事情。她對科學工作愛之深由此可見一斑。

出示學法：閱讀相關(guān)資料理解含義深刻的句子

d、淡泊名利是美

*“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的(更多請你搜索：WWW.)法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具?！?/p>

*“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>

教師小結(jié)：對于居里夫人來講，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻。所以作者說他她在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

四、回歸整體，提升“美麗”。

1．提升“美麗”的感悟。 師：同學們，學習了課文，你們對“美麗”有了什么新的理解嗎？

（居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定的信念與執(zhí)著的追求，為科學獻身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。 ）

2.挖掘“跨越百年美麗”的內(nèi)涵。

交流課前搜集的關(guān)于科學家的故事。< ……此處隱藏9130個字……了嗎？都讀完了嗎？誰來說說吧。（生答，適機出示課件）

[出示課件]他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

師：你們都找到了吧！魏老師也把這段文字出示在大屏幕上。請同學們再去讀一讀這段文字，一字一句地去品讀，把你的感受寫在旁邊。

（師生交流。）

[課件出示]（補充資料）

實驗儀器很少，屋頂漏雨，墻壁透風，條件實在太糟了。但是居里夫人毫不在乎，專心做她的實驗。??

為了得到鐳，居里夫婦必須從瀝青鈾礦中分離出鐳來。他們怎樣才能得到足夠的瀝青鈾礦呢？這種礦很稀少，礦中鈾的含量極少，價格又很昂貴，他們根本買不起。后來，他們得到了奧地利政府贈送的一噸已提取過鈾的瀝青礦的殘渣，開始了提取純鐳的實驗。

在一間簡陋的窩棚里，居里夫人要把上千公斤的瀝青礦殘渣，一鍋鍋地煮沸，還要用棍子在鍋里不停地攪拌；要搬動很大的蒸餾瓶，把滾燙的溶液倒進倒出。就這樣，經(jīng)過3年零9個月鍥而不舍的工作，1902年，居里夫婦終于從礦渣中提煉出0.1克鐳鹽，接著又初步測定了鐳的原子量。??

師：請同學們?yōu)g覽一下這幾段文字。同學們，你看看居里夫人他們就是在這樣的環(huán)境下提煉出了鐳，環(huán)境惡劣嗎？工作艱辛嗎？那就請各位同學選擇你喜歡的方式來表現(xiàn)這一片段吧！或用生情并茂的朗讀聲或帶動作演一演或背一背都可以。

（學生展示表達。）

我想不僅僅是環(huán)境惡劣，實驗復雜，而且生活在女性受歧視的社會里，外界的人可能會怎么說她，會怎么看待她？同學們想象一下。（指生回答）

師：同學們真有想象力，即便是這樣居里夫人也沒有放棄提煉鐳。

過渡：同學們，他們從發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長的時間？（生：三年又九個月）

[課件出示]

經(jīng)過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

師：請同學們聽老師讀，你聽出了什么？（生答：時間長、失敗多次、來之不易、很艱辛、鐳少、執(zhí)著、）。

師：是呀！成噸的礦渣是多少？0.1克鐳又是多少？你們看看筆尖上的那一小點，那一小點就是0.1克。這在寫法上叫什么？（對比）那大家就把這些感受讀出來吧。（生齊讀）

過渡：請同學們再選擇你喜歡的方式讀讀第4自然段，想一想居里夫人獻身科學的精神還表現(xiàn)在哪里？（指生答、齊讀）對呀！難怪作家梁衡先生這樣評價居里夫人。

[出示課件]

瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。師：齊讀！讀完之后我們一起來思考這樣一個問題：在居里夫人的眼中人生的意義是什么？接下來再請同學們聽一段居里夫人在鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀念日上的一段講話，請認真傾聽。[播放錄像]

生：無私奉獻、獻身、為科學而努力、為人類奉獻

師：是啊，只有這樣的人生才有意義，居里夫人不僅僅發(fā)現(xiàn)了自己的人生意義，同時也實現(xiàn)了人生的一次又一次轉(zhuǎn)變，你看！

[出示課件]她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

師：齊讀。讀了之后你發(fā)現(xiàn)它是一個什么句子？（指生回答：排比）

師：請同學們和老師合作讀這句話，請大家注意聽：

[出示課件]居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者，因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了??；

因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了??；

因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她變成了??；

因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了??。

師：同學們，居里夫人取得的成就大嗎？你崇拜她嗎？是呀，這就是為什么她那美麗、莊重的形象從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。那就把你對她的崇拜讀出來吧。（齊讀）

師：這么好的句子想不想把它背下來呀？（生：想）開始吧！

師：指名試背。

過渡：課題中的美麗除了獻身科學的精神之外，還表現(xiàn)在哪些地方？請大家默讀5、6自然段，你能不能用一個詞語概括出來。（生答：淡泊名利）（板書：淡泊名利）

師：你從文段中哪些地方體會到居里夫人的淡泊名利？

生：我是從這句話體會到的：她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。

師：還從哪兒能看出她淡泊名利？

生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>

師：請再看這一資料：

[師補充資料]：鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織，因此常用來治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的，價值高達100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)刭浰徒o了研究治癌的實驗室。

三、回歸整體，升華“美麗”。

師：你們看，這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著奉獻科學的美麗，有著淡泊名利的美麗。同學們，這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應該是跨越——千年，跨越——萬年，甚至應該是一份怎樣的美麗？（永恒的美麗））的確，這確實是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人，他說：（齊讀）（板題：永恒）

[出示課件]在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。

——愛因斯坦《悼念瑪麗?居里》

師：是啊，居里夫人不僅人美，她的人格更美。（板題：人格美）

師：魏老師相信通過本節(jié)課的學習，同學們和我一樣，一定會銘記這份永恒的美麗。請看課題，讀一讀。不！這應該是——跨越永恒的美麗。請大家用心大聲的讀出來。

四、拓展延伸，書寫“美麗”。

師：親愛的同學們：

此時此刻，你想對“美麗”的居里夫人或自己說點什么呢？請同學們拿出紙和筆，寫下你真摯而美麗的話語。

師：我們來交流交流，讓我們來分享你的體會。（指名說）

師總結(jié)：

親愛的同學們，通過今天的學習，老師相信你們也一定能找到人生的意義，用你們的青春，用你們的生命，去實現(xiàn)人生的價值吧！今天很高興和同學們一起認識了美麗的居里夫人，如果你想更多的了解居里夫人，魏老師向大家推薦一本書《居里夫人自傳》，相信你會收獲更多的美麗。下課！

【板書設計】

18跨越百年的美麗

永恒

容貌美獻身科學 人格美淡泊名利