?淺談信息技術(shù)如何與高中英語(yǔ)課堂進(jìn)行有效整合

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，其應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，也使得課堂教學(xué)與信息技術(shù)的聯(lián)系越來(lái)越緊密。那么我們應(yīng)該如何把信息技術(shù)和高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效地整合起來(lái)呢？

信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于集圖形、文字、動(dòng)畫和聲音與一體，給課堂帶來(lái)生機(jī)和活力，具有新鮮感。它可以給學(xué)生展示生動(dòng)的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師可以通過(guò)制作各種形式的信息技術(shù)課件，借助開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把網(wǎng)上與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片或文字錄音結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵在于多聽、多說(shuō)、多實(shí)踐，而語(yǔ)言實(shí)踐是離不開情境的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中英語(yǔ)教師只能用語(yǔ)言描述一種情境，然后讓學(xué)生在這種假想的語(yǔ)言情境中學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生往往會(huì)忘記，并覺(jué)得枯燥乏味。而信息技術(shù)課件中的音響效果和活潑形象的畫面卻能給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，學(xué)習(xí)效果將會(huì)大大提高。

在學(xué)習(xí)superhero這一課時(shí)，我利用PPT向?qū)W生展示了三張圖片。即Christopher Reeve在電影中飛行的脫，殘疾后坐輪椅的圖片，以及與妻子相濡以沫的圖片。三者對(duì)比，突出“超人”前后的變化，并且我還播放了一段“超人1”的video，這些都給了學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，使他們對(duì)課文充滿了期待。此外，我還通過(guò)PPT提供部分信息，組織全班對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，使學(xué)生完成對(duì)課文的深層次的理解，并體會(huì)主人公對(duì)生命的熱愛，而他身殘志堅(jiān)的精神也深深地觸動(dòng)了學(xué)生。

總之，信息技術(shù)和英語(yǔ)課堂的整合，豐富了教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生開闊視野，便于學(xué)生理解記憶，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。