她是優(yōu)秀教師，曾獲“*教學(xué)能手”“課堂改革優(yōu)秀教師”“最美教師”“優(yōu)秀鄉(xiāng)村青年教師”等榮譽(yù)稱號關(guān)愛學(xué)生，扎根課堂，刻苦學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，是一位愛學(xué)習(xí)，愛探究，喜歡創(chuàng)新的一線教師。在新課改中，她敢為排頭兵，身先力行，把新的理念，參加新課改實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)和教學(xué)中探索出的體會和經(jīng)驗(yàn)，以講座，示范課，案例分析等形式展示給廣大老師們。她帶領(lǐng)英語老師們參加課題研究，以課題實(shí)驗(yàn)為載體，把新課標(biāo)的理念滲透到各年級教學(xué)中，推動(dòng)學(xué)校英語新課改的進(jìn)程。在她的帶動(dòng)下，老師們的教學(xué)水平不斷提高的同時(shí)，理論水平也跨入了先進(jìn)行列。

她老師的教學(xué)風(fēng)格:課堂是孩子成長的樂園!這里有魔法般的字母，有愉悅的氛圍，有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，有一張張純真的笑臉有美妙的音樂，有精彩的故事，有豐富的活動(dòng)，有充分的展示，孩子們激情澎湃，個(gè)性張揚(yáng)。她老師的教育理想:追求幸福教育，打造幸福課堂，成就幸福人生，是她幸福工作的指路燈?！白尳逃秊楹⒆右簧腋Ｄ笔撬恍傅淖非?。以生為本，笑在課堂，樂在課堂，成長在課堂，是她今生倍感幸福的事。

“她是個(gè)沉靜的智者，在沉靜中追求，充滿韌性。她默默耕耘在教苑，呵護(hù)花的茁壯，靜聽花語，靜盼花開?！边@是喜歡她的領(lǐng)導(dǎo)和同事由衷的夸贊。她老師出身農(nóng)村，她繼承了父母的善良樸實(shí)、耐勞誠信的品質(zhì)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生擁有“誠信、愛心、感恩、寬容”的美德。她畢業(yè)后成為一名村小女教師，教小學(xué)英語，胸懷“付出總會有回報(bào)”的信念，晚上準(zhǔn)備教案，鉆研學(xué)生，直到深夜12點(diǎn)。一年過后，任教班級的學(xué)生成績名列全鎮(zhèn)前茅。在她的不懈努力下每一次的成績都很優(yōu)異，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力表揚(yáng)。

她老師是個(gè)“學(xué)習(xí)狂”。她酷愛讀書，經(jīng)常像饑餓的人撲在面包上一樣。她認(rèn)真參加各級各類培訓(xùn):學(xué)科培訓(xùn)，骨干教師訓(xùn)，班主任培訓(xùn)等等，門門培訓(xùn)成績優(yōu)異，次次捧回“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)證書。這絕非偶然，這是樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)結(jié)出的碩果!這是對教育理論的尊崇。

“我喜歡靜靜地讀書，把教育的理想傾注在一群孩子身上，孩子的快樂就是我的快樂，孩子的幸福就是我的幸福。在這條曲折征途上，每每遇到絆腳石，我都會微笑蹲下身，彎彎腰，越過一次又一次的障礙。”欣賞她老師的內(nèi)心獨(dú)白，如詩一般?！耙宦纷邅恚目慕O絆，但我追尋教育之美的心永恒。教育的美，是沒有止境的美，是溢滿愛的美。無論如何，我會一直追尋下去!在靜心中發(fā)現(xiàn)美的存在，自然的美、生活的美、教育的美、課堂的美、孩子的美、同事的美?！倍嗝疵赖慕逃榻Y(jié)，讓她成為一名優(yōu)秀的人民教師。風(fēng)雨10年，一路走來，有過笑，有過淚，有過喜，也有過悲，但在腦海中常常盤旋的卻是風(fēng)雨過后的彩紅，苦累過后的快樂，付出過后的收獲和流淚過后的幸福。因?yàn)樵诠录胖?，她選擇了守望;在承受中，她選擇了堅(jiān)強(qiáng)。“辛勤播種，細(xì)細(xì)耕耘，有一份付出，也有一份收獲。悉心呵護(hù)，靜靜聆聽，有花開的聲音，也有愛的累語。步履堅(jiān)實(shí)，走上自己喜歡的講臺，開啟孩子探索的智慧。

十年來，不論是當(dāng)班主任還是做任課教師，她都能做到以勤育人，以情感人，每天她早早來的教室，督促孩子晨讀，下午也是第一個(gè)來到教室的老師，放學(xué)后她最后為學(xué)生關(guān)好門窗。她老師以她的智慧和淚水，以及她的人格魅力贏得了學(xué)生的愛戴，家長的信任，同事的欽佩，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。