【寄語】初二周記共含5篇，由的會員投稿推薦，小編希望以下多篇范文對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

第1篇：初二周記

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“兒子，我們?nèi)ヌ锢锇尾巳?！”媽媽大聲地對我說。正在和小伙伴打乒乓的我爽快地答應(yīng)了，并且還帶上了兩個(gè)小伙伴一起前往。

走了一小段路，我們就來到了村梓后面的一個(gè)小水塘邊。說它小，一點(diǎn)都不為過，它最多只有30平方米左右，水里長滿了水藻，所以塘水碧綠碧綠的，水面上游著一群鴨子，不時(shí)傳來鴨子特有的“嘎嘎”的歌聲。兩個(gè)小伙伴對這個(gè)水塘產(chǎn)生了好奇心，就環(huán)顧了一下四周，發(fā)現(xiàn)地上有許許多多瓦片的殘骸，就提議：“我們來打水漂吧？”“打水漂呀！”我一聽就來了精神，“太好了！咱們開始吧！”一個(gè)小伙伴先打了一個(gè)，只見他瓦片像一個(gè)會輕功的武功高手一樣，在水面上跳躍了四、五下，才落入了水中，真叫人大開眼界。

我也手癢癢了，隨手撿起一塊瓦片，學(xué)著他的樣子，兩腳前后分開，彎著身子，使出全身的力氣，把瓦片扔了出去?？墒峭咂]有在水面上跳躍，而是像一位心急的小孩一樣，一頭就扎進(jìn)了水里，不見了蹤影。我又一連試了好幾次，結(jié)果都一樣。無奈我去請教小伙伴，他告訴我，光學(xué)好姿勢還不行，挑瓦片也很重要，那些長方形的瓦片在水里不能保持平衡，很快就會掉進(jìn)水的。不過在扔的時(shí)候還要盡量讓瓦片和水面保持平衡，這樣才能漂得更遠(yuǎn)。

今天我特別的開心，因?yàn)槲覍W(xué)會了打水漂，還當(dāng)了冠軍。如果以后誰找我打水漂，我一定樂意奉陪！

第2篇：初二周記

給大家?guī)沓醵苡浄段?，供大家參?

又到了大年三十，就是通常說的除夕，那天晚上，我小姑媽家特別熱鬧。一張大大的圓桌上圍滿了人，有爺爺、奶奶、爸爸、小姑夫、大姑夫、兩個(gè)姐姐和在杭州讀書和工作的兩個(gè)哥哥，各自說著今年快樂的事。

一會兒，小姑媽、大姑媽和媽媽端著燒好的菜放到桌子上，我媽提議了一下，“來，大家先端起酒杯，來個(gè)大合唱，有酒的喝酒，有飲料的喝飲料，但必須是全心全意把杯中酒喝完?！贝蠹乙黄鹫酒饋?，共同說著“新年好”，一咕嚕全把杯中酒喝完了。接著，大家都先后向我的爺爺奶奶敬酒，祝他們健康長壽。不一會，桌子上擺滿了很多菜，真香?。∮杏蜖F大蝦，有燉全雞，有大黃魚……還有叫不上名字的炒菜，太多了，真不知道從那下手，最后我還是拿起筷子，把自己最喜歡吃的一只大蝦給“消滅”了。

吃著吃著，也不知道，是誰說了一聲，“開始了”，我回頭看了一下電視，原來是“春節(jié)聯(lián)歡晚會”開始了，我爸爸提議了一下，“大家舉起杯，再祝新年快樂，喝完酒，再吃最后一道大餐，看聯(lián)歡晚會”。我那晚宿在了我爺爺家，也是我們的農(nóng)村老家。也不知道是什么時(shí)候，睡夢中感到那晚的煙火和爆竹聲特別亮、特別響……

第3篇：初二周記

希望（www.）能夠成為你學(xué)習(xí)與工作的好幫手！

現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了，我們也因該有創(chuàng)新意識了?，F(xiàn)在我就講一講我的小發(fā)明吧！首先我來講一講我這個(gè)小發(fā)明是關(guān)于什么來的。

幾周前，尹老師叫我和其它12個(gè)同學(xué)去聽小發(fā)明課。聽了以后，我深受啟發(fā)，馬上制作了多功能飯盒和環(huán)保清潔書寫擦。首先，我把目光瞄準(zhǔn)了飯盒。可左思右想也沒有想到飯盒有什么不方便的，“啊，終于想起來了?！蔽易匝宰哉Z地說，“能否加一個(gè)工俱箱呢？”晚上我就開始了我的“秘密行動”，趁爸爸媽媽沒發(fā)現(xiàn)，我便拿起剪刀、膠布悄悄地溜進(jìn)我的“實(shí)驗(yàn)室”——廚房，把準(zhǔn)備好的飯盒、筷子、勺子整齊地放在一起，拿起膠帶一貼，好，我的多功能飯盒大功告成。第二天，老師拿著我的多功能飯盒對我說：“你這個(gè)發(fā)明實(shí)用性很高，但上面的膠布用過幾次粘性就不強(qiáng)了，要在上面加個(gè)蓋子?！蔽夷弥业陌l(fā)明回家后，迅速找了個(gè)蓋子裝在飯盒上。

我到校后再把它交給了老師，我的這個(gè)發(fā)明也就勉強(qiáng)成功了。之后，我又準(zhǔn)備發(fā)明一個(gè)新的東西?！昂?，異想天開節(jié)目不是經(jīng)常播放黑扳擦的發(fā)明嗎，我也要發(fā)明，而且跟別人的不一般”，想到這里，我找來一塊長15厘米、寬5厘米的長條形泡沫，在泡沫正面用小刀銼了一個(gè)洞，再將粉筆安裝上去，就可以握著泡沫寫字了，同時(shí)還可以用泡沫的下端擦拭，真是一舉多用，但就是擦拭的效果還比不上學(xué)校的擦子。爸爸下班后，帶回來黑板擦，我割下擦子的一部分，用布貼膠安在泡沫的下端，可就是貼不穩(wěn)，怎么辦呢？我突然想出一個(gè)好辦法，在擦子四周用膠圍上二圈就能固定了?！昂昧?，完成了。擦拭不理想的問題也解決了?！?/p>

連爸爸也說我這個(gè)發(fā)明比上一次好，可不是嗎，我這個(gè)發(fā)明費(fèi)盡了三天兩夜才做出來的，能不好嗎。它既能書寫不臟手，又能很方便地擦拭。我恨不得馬上把這個(gè)發(fā)明交給老師。時(shí)間過得可真慢，總算等到第二天早上，二節(jié)課下課，我懷著喜悅的心情把發(fā)明交給老師，老師告訴我，如果把一個(gè)小缺點(diǎn)改了，也許能獲獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)，我一聽，差點(diǎn)一蹦三尺高，喊出聲來“我成功了?！边@是我第一次做小發(fā)明，沒想成功了。

這次發(fā)明使我品嘗了“先苦后甜”的快樂，也明白了這樣一個(gè)道理：如不經(jīng)過細(xì)心的觀察、認(rèn)真的思索和反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，又怎能獲得艱辛之后的笑容呢？

第4篇：初二周記

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當(dāng)我滿懷好奇走進(jìn)初中大門的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這里并非我心中理想的桃源。我感覺一切都亂了，任憑我摸爬滾打，一切都是那樣的凌亂無緒，包括脾氣、成績。365個(gè)日夜就在混沌中過去了，當(dāng)我抬起頭，甩掉滿身的泥水，發(fā)現(xiàn)自己已站在初二的起跑線上，這時(shí)我終于看清了我自己，看清了前方的路，我于是不再迷惘。

我知道了如何分配時(shí)間去學(xué)習(xí)，不再像以前那樣，一學(xué)習(xí)就怨天喊地，哭爹喊媽?，F(xiàn)在我知道了勞逸結(jié)合的重要性，所以學(xué)習(xí)不再疲憊，生活也不那么枯燥了，每天都有適度的放松相伴，感覺一切是那么美好，那樣井井有條。

我學(xué)會了面對對手時(shí)心中沒有怨恨，而是充滿了感激。老師說，上課說話被記名的同學(xué)往后串座，還是最后一排。要知道，在一個(gè)擁有103名學(xué)生的偌大的`班級里，坐到最后一排，就意味著聽不見老師講課聲，那是一件多么恐怖的事情啊!于是我的對手就死死盯住我，這樣我上課就不敢說話了，聽課自然也認(rèn)真了許多，我還真應(yīng)感謝她那“法西斯式”的訓(xùn)練呢!

現(xiàn)在，我不再盲目崇拜老師，唯師命是從，有了自己的觀點(diǎn)和想法，不再別人說什么就是什么，變得越來越獨(dú)立了，按大人們的話說，應(yīng)該是“翅膀硬了，想飛了?！笨晌也⒉徽J(rèn)為這樣有什么不好，因?yàn)槲医K于成了一個(gè)成熟的，有思想的，不再盲目信從，盲目崇拜的自我。我知道評價(jià)一個(gè)人要靠天長日久，也相信了媽媽的一些話，從一個(gè)“小頑固”變成了一個(gè)能接受別人的勸告，能全面地看問題的人了。即使偶爾有消沉的時(shí)候，我依然能感受到陽光的燦爛。初二周記

初二的風(fēng)是柔和的，初二的雨是潤澤的，初二的雷是干脆的，初二的閃電是炫目的。它們帶給我的是奮進(jìn)的力量，是平和的心態(tài)，是執(zhí)著的方向，是輝煌過后的寧靜。我可以做到波瀾不驚，寵辱不驚，踏踏實(shí)實(shí)地走好自己的每一步。海浪沖刷后，岸邊依舊有我堅(jiān)實(shí)的腳印。

噢，我的初二生活平靜又緊張，充實(shí)又美好!

第5篇：初二周記

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現(xiàn)在我們大家的功課都很忙，本該休息的時(shí)間全被占去學(xué)習(xí)，一堆堆的作業(yè)壓得我們喘不過氣來，但若你真的問我們：“你們最想要的是什么？”我們大部分同學(xué)會坦白地告訴你——表揚(yáng)，而并非自由。

是的，我們學(xué)習(xí)是為什么？不過是為了老師、長輩、同學(xué)的表揚(yáng)。認(rèn)真地寫作業(yè)，考第一，上好學(xué)校，為了什么？也是為了表揚(yáng)……

表揚(yáng)是對我們的肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，是一種心靈的必須品，有了表揚(yáng)，才有我們不斷的努力，才有我們光輝的成績。

然而，老師與長輩們是多么苛刻他們的表揚(yáng)！當(dāng)兒女、學(xué)生們做了好事來報(bào)喜時(shí)，雖然說心中有說不出的高興，可臉上卻依然一副無所謂的樣子，嘴里用幾句簡單的話打發(fā)我們，給我們潑上一盆冷水。霎時(shí)，喜悅之情如灰被風(fēng)一般地吹走了，剩下的是什么？只有無助的嘆息。于是不再發(fā)憤，不再努力；于是失去了上進(jìn)心；于是有了喜訊不愿告訴別人，讓美好的東西，湮沒在心底，成為永久的記憶……

我們一次次盼望家長與老師們能給我們表揚(yáng)，哪怕是一句贊揚(yáng)的話、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)真誠的微笑……可他們卻一次次讓我們失望，一次次吹走我們的喜悅，在這個(gè)五彩繽紛的世界里，少了一份溫馨。

可是，又有誰，會真正去傾聽我們發(fā)自內(nèi)心的吶喊；又有誰，會真正懂得我們的想法；又有誰，會真正給我們最需要的表揚(yáng)，來填補(bǔ)我們心靈的傷口呢？

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